师资队伍

姓名：金灵

职称：讲师

导师类别：英语语言文学学硕研究生导师、汉语国际教育专硕研究生导师

研究领域及方向：心理语言学、神经教育学、失语症、文本可读性

2010-2011：爱丁堡大学 英语国际教育硕士
2018-2021：北京语言大学 语言学及应用语言学博士
2019-2020：剑桥大学 语言学及应用语言学博士联合培养

2013-至今：万象城体育|平台、讲师
2015-2016：美国Whitman College、汉语教师

心理语言学、神经教育学、失语症、文本可读性

项目：
1. 负责主持：“颅脑手术患者的语言功能测评研究”, 云南省哲学社会科学规划项目一般项目。
2. 负责主持：“东南亚留学生分级阅读的文本难度体系研究”，云南省教育厅科学研究基金项目。
3. 负责主持：“中、英、美高校“学术英语写作”课程设置与教学法对比研究”，云南大学人文社会科学研究基金项目。
4. 主要参与：“AI in Education: Pedagogically Oriented Language Knowledge Extraction and Readability-controllable Natural Language Generation”，德国联邦教育和研究部（BMBF）项目。
5. 主要参与：“Aisla: an Intelligent Agent for Second Language English Learning in Real-life Contexts”，德国联邦教育和研究部（BMBF）项目。
6. 主要参与：“汉语文本可读性测评和分级的跨学科研究”, 国家社科基金重大项目。 7. 主要参与：文化导入对在华留学生成语习得的促进机制研究，云南省教育厅科学研究基金项目。
8. 主要参与：“开颅患者围手术期语言功能快速测评方法研究”，云南省教育厅科学研究基金项目。

论文：
[1]Jin, L , Sun, J.D. & Jiang, X. (2024, August 11-16). Assessing Science Text Readability with Terminology Processing Features. Paper presented at the 21st AILA World Congress, Kuala Lumpur, Malaysia.（语言学顶会论文）
[2]Jin, L. & Cao, Y.Q. (2024, August 11-16). Perioperative Language Assessment for Patients Undergoing Craniotomy. Poster presented at the 21st AILA World Congress, Kuala Lumpur, Malaysia.（语言学顶会论文）
[3] Qiu, Y.Z., & Jin, L. (2024, August 11-16). Analysis on Cultural Background Information’s Influence on Chinese Idiom Acquisition. Paper presented at the 21st AILA World Congress, Kuala Lumpur, Malaysia.（语言学顶会论文）
[4] Li, D.D., & Jin, L. (2024, August 11-16). Automatic Essay Scoring for Chinese College Students’ English Writing. Paper presented at the 21st AILA World Congress, Kuala Lumpur, Malaysia.（语言学顶会论文）
[5] Li, D.D., & Jin, L. (2024, August 11-16). Automatic Assessment of Text Readability for Chinese L2 Learners in ASEAN Countries. Poster presented at the 21st AILA World Congress, Kuala Lumpur, Malaysia.（语言学顶会论文）
[6] Li, J., & Jin, L. (2024, August 11-16). Automated Assessment of English Textbook Difficulty for K12 Education in Mainland China. Poster presented at the 21st AILA World Congress, Kuala Lumpur, Malaysia.（语言学顶会论文）
[7] Wang, J., Ren, Q., & Jin, L. (2019). Multimodal Measures for Writing Curriculum in a University Setting in Southwest China. Workshop presented at the 2019 Conference of College Composition & Communication, Pittsburgh, PA, USA.（英语教育会议论文）
[8] 金灵.(2021).社会文化理论在对外汉语教学中的运用分析.现代语文(01),114-121.
[9] 金灵.(2015).On Socio-cultural Theory in Language Teaching.思想战线，41（S1）,85-87.
[10] 金灵.(2016).Comparison of EGAP Course Syllabi at Two Higher Educational Institutions in China and America.疯狂英语(理论版),(04),55-56+59.
[11] 金灵.(2016).Input Hypothesis and its Controversy.校园英语,(33),230-231.

教材：
《新核心学术英语泛读》第二册，上海交通大学出版社，2019年。